Sondage Syntec Numérique – BVA : les Français disent « Oui » au développement du numérique à l’école
Plus précisément,six Français sur dix souhaiteraient que ces cours soient mis en place dès l’école primaire, voire la maternelle. Les autres verraient plutôt ces enseignements à partir du collège (34 %) ou plus rarement, du lycée (4 %). Le numérique à l’école s’affirme donc comme une priorité pour la quasi-totalité des Français.Bruno Vanryb, président du Collège Editeurs de Syntec Numérique attribue ces résultats positifs à «la pénétration des outils et usages numériques dans la vie quotidienne de tous, y compris des plus jeunes».
Que mettent les Français derrière ces cours sur le numérique ?Une grande majorité juge prioritaire l’apprentissage des logiciels de bureautique les plus courants (77 %) et le fait de recevoir une éducation civique au numérique, sur la protection des données et de la vie privée notamment (74 %). Loin derrière viennent l’apprentissage par les élèves de la programmation (17 % des réponses) ou la compréhension de l’économie du numérique (16 %).
Un sondage réalisé avec BVA mettait en lumière l’intérêt porté par les Français au développement du numérique dans les établissements scolaires. Cette archive documente une étape des débats sur les outils et les compétences nécessaires à l’éducation.
L’orientation et la progression professionnelle se construisent progressivement. Les compétences numériques se développent dans des contextes variés, depuis l’entreprise de services jusqu’à l’éditeur de logiciels, et elles évoluent avec les technologies. Présenter des situations de travail réelles permet aux jeunes et aux personnes en reconversion de comprendre les possibilités d’apprentissage. Les entreprises ont également un rôle à jouer en accueillant des publics différents et en valorisant les aptitudes acquises dans d’autres expériences.
L’enjeu éducatif dépasse la présence d’écrans dans les classes. Former à l’esprit critique, à la recherche d’information, à la protection des données et à la programmation peut aider les élèves à comprendre les technologies plutôt qu’à simplement les utiliser.
